El despostimo ilustrado (siglo XVII) sus orígenes vienen del absolutismo del siglo XVII , en el cual el lena era"todo para el pueblo pero sin el pueblo", en el cual el poder económico y político se centraba solo en la monomaquia, con una voluntad reformista, esta se caracterizaba por sobreguardia los privilegios de la nobleza y el clero. Con el despotismo se va a exiigir obediencia de parte del pueblo, y por ende se rechaza el derecho a rebelión, con esto nace los centros de instrucciones escolares o la escuela moderna, cuyo origen esta en la escuela prusiana, que hasta la actualidad tenemos, esta fue pensada que educan a ciudadanos obedientes, como el fin de generar bestias maquinas humanas para la producción, para la eficiencia para el consumo y no para educar a ciudadanos pensantes, precisamente para evitar las revoluciones que estaba generando la burguesia, (revolucion inductrial francesa) Me pregunto en la actualidad a cambiado ? no actualmente vivimos en un despotismo burocrático
Actualmente todos hablan de educación gratuita y de calidad, del lucro que encierra el problema, pero nadie habla de el tipo de sistema educacional que tenemos, ¿para qué nos educan?¿ para competir o para compartir ?, ¿actualmente se educa para para ser individuos esclavos o individuos emancipados, ?¿ se educa para la alienaciación o para la felicidad? ¿ Porque a la mayoria de los niños no les gusta ir al escuela? ¿porque no entendemos lo que leemos?¿a los estados les conviene educar a individuos que calculen y repitan o que piensen?
El problema del poder educacional actual que tenemos, se centra en la escuela prusiama, "despotino ilustrado", base de la escuela moderna, en la cual, nos educan reprimidos, las escuelas son unas fabricas de ciudadanos obedientes y no educan para ser ciudadanos pensantes, las escuelas son verdaderas carceles, centros de represiones, y a los estados que mas le conviene someter a profesores a este sistema aniquelador para que eduquen a individuos que obedescamos o que cuestionemos?, ahora si observamos las aulas escolares y universitarias, , son verdaderas celdas, donde todos tenemos que estar en silencio para recibir ordenes, los profesores, pasan a ser una especie de dictadores, que imponen jerarquia y poder, nos educan para competir, esto quiere decir que lo que buscan es normalizar y estandarizar todo, precisamente este es el problema que enfrentamos las personas en situación de discapacidad, a la ahora de educarnos, porque en este sistema prusiano, la escuela es una fabrica de ciudadanos competitivos, es un centro de instrucción, son centos de adiestramiento ,y el que no aprende el disciplinamiento, por diversos motivos, se queda atrás, o lo etiquetamos como enfermo, generando segmentaciones, enviandonos a escuelas especiales esto significa que el sistema educacional occidental actual es un sistema de Exclusión social
Sin educación escolar no hay civilización, sólo barbarie. El juego de los silencios, de las palabras disciplinadas, de los cuerpos dóciles a los mandatos, de las órdenes impartidas, de los ritmos temporales repetidos, cíclicos, previsibles, de los espacios delineados con habilitaciones y prohibiciones, y hasta el dulce encanto del encierro frente al altar del conocimiento y el saber, que replica el retiro voluntario del creyente en el espacio sagrado ante su Dios.,
Pues este método se basa en la rapidez en la competencia entre sujetos el individualismo, la violencia emocional, en la segregación, educan a individuos consumistas eficientes y eficaces, principios del capitalismo; pues precisamente esto no miden las potencialidades, capacidades, los talentos, las necesidades individuales que cada persona requiera por nuestra sujectividad, precisamente no podemos educar a individuos honogenios, si queremos educar a individuos genios, tenemos que entender que todos somos diversos, esto implica que todos tenemos talentos ritmos y aprendizajes diferentes, la igualdad de derecho no implica que todos tenemos que hacer lo mismo, significa que desde nuestra sujectividad todos tengamos el derecho a acceder universalmente a las mismas herramientas, para potenciar nuestras habilidades, que incentiven a expemientar, a desarrollarnos, a humanizamos como indivisos, para poder descubrir nuestra verdadera misión en la vida desde la hermandad,
La educación de hoy es para generar copias, replicas humanas para la producción, se educa para las libertades individuales, para la guerra y no para la paz colectiva, eso impide educar verdaderos seres pensantes creativos y libres, pues como una nota va a medir la capacidad de reflexión, de critica, de observación, de humanidad, de hermanda, de fraternidad, de comprender que todos somos diversos, pues se educa para el sistema, cada vez aumentan más las hora en matemáticas, ingle ,bueno es la base de la espantosa escuela moderna capitalista y cada vez disminuyen más las horas en filosofía, artes visuales, danza, música, teatro, el deporte, pues la interacción con la naturaleza y con los demás desde un aprendizaje colaborativo mutuo, así el aprendizaje es mayor, aprender con el otro y para el otro, educar desde el amor a, con el fin de ser individuos, con un espíritu libertario, felices, pensantes, coocientes, y aotoconcientes, para que florezcan sabios ser humanos que piensen, actuen delideren, y la base para llegar a este tipo de educación en la escuela de platón, escuela sin escuela, donde se propone y no imponer, y la base de esta, esta en las artes, en el sentir al otro, y no medir, en la educación libre, pues nunca terminaremos por aprender.Actualmente nos educan para ser individuos infelices inconcientes, y asi fomentar la cultura totalitaria, hegemonía, del opresor y del oprimido